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B2B & B2C

La obra completa consta de 20 capitulos. Todos ellos, se han consolidado a traves de su contraste en la propia practica de formacion de formadores. Los mismos no deben considerarse como un sumatorio mas de contenidos de formacion, sino que responde a una estructura interna que se caracteriza por considerar el contexto de actuacion profesional, en consonancia con el propio modelo de formacion de formadores que propiciamos.

Formacion De Formadores

Library Adult

12th Grade +

FRMCN FRMDR I ESCNRO ALA

Duration

Duration Unit Of Measure

Transaction Type

Front Cover.
Copyright Page.
Half Title Page.
Title Page.
Presentaci&#x00F3;n General.
&#x00CD;ndice.
1: Contexto Laboral y de la Formaci&#x00F3;n.
2: Los Actores de la Formaci&#x00F3;n.
3: Caracterizaci&#x00F3;n Inicial.
4: Los Diferentes Perfiles Profesionales de la Formaci&#x00F3;n.
5: El Formador y las Nuevas Tecnolog&#x00ED;as de la Informaci&#x00F3;n y la Comunicaci&#x00F3;n.
6: La Formaci&#x00F3;n de Formadores.
7: Bibliograf&#x00ED;a.
8: Actividades.
9: La Planificaci&#x00F3;n y la Formaci&#x00F3;n.
10: An&#x00E1;lisis y Detecci&#x00F3;n de Necesidades.
11: Consideraciones Iniciales.
12: Delimitaci&#x00F3;n Conceptual.
13: Delimitaci&#x00F3;n del Objeto y Sujeto de Evaluaci&#x00F3;n.
14: Modelos de An&#x00E1;lisis y Evaluaci&#x00F3;n.
15: Instrumentos para la Evaluaci&#x00F3;n de Necesidades.
16: S&#x00ED;ntesis, Constrastaci&#x00F3;n y Priorizaci&#x00F3;n de Necesidades.
17: La Toma de Decisiones.
18: A Modo de S&#x00ED;ntesis.
19: Aplicaciones.
20: El An&#x00E1;lisis de Potencial y Demandas de la Empresa.
21: La Identificaci&#x00F3;n y An&#x00E1;lisis de Problemas.
22: El An&#x00E1;lisis de Tareas.
23: El Estudio de Competencias.
24: Bibliograf&#x00ED;a.
25: Actividades.
26: Elaboraci&#x00F3;n de Planes, Programas y Cursos de Formaci&#x00F3;n.
27: Consideraciones Iniciales.
28: Los Niveles de Contextualizaci&#x00F3;n del Curr&#x00ED;culum Como Referente y Estrategia del Dise&#x00F1;o y Desarrollo Curricular.
29: La Planificaci&#x00F3;n Curricular.
30: Algunos Modelos para la Elaboraci&#x00F3;n de Planes y Programas de Formaci&#x00F3;n.
31: Elementos del Dise&#x00F1;o y Desarrollo Curricular.
32: Bibliograf&#x00ED;a.
33: Actividades.
34: Dise&#x00F1;o de la Formaci&#x00F3;n.
35: La Programaci&#x00F3;n en el Proceso Ense&#x00F1;anza-Aprendizaje.
36: La Programaci&#x00F3;n: Consideraciones Generales.
37: An&#x00E1;lisis del Grupo de Aprendizaje.
38: Los Objetivos en el Proceso de Ense&#x00F1;anza y Aprendizaje.
39: Los Contenidos.
40: El Sistema Metodol&#x00F3;gico en el Proceso Ense&#x00F1;anza-Aprendizaje.
41: Aplicaciones.
42: Bibliograf&#x00ED;a.
43: Actividades.
44: Los Medios y Recursos en la Formaci&#x00F3;n.
45: Los Medios y Recursos Did&#x00E1;cticos en la Programaci&#x00F3;n.
46: La Formaci&#x00F3;n en la Red.
47: Evaluaci&#x00F3;n de los Medios.
48: Conclusiones: Los Nuevos Escenarios de Actuaci&#x00F3;n.
49: Aplicaciones.
50: Bibliograf&#x00ED;a.
51: Actividades.
52: Desarrollo Curricular de la Formaci&#x00F3;n.
53: Habilidades Did&#x00E1;cticas del Formador.
54: La Comunicaci&#x00F3;n Did&#x00E1;ctica.
55: Las Habilidades Did&#x00E1;cticas del Formador.
56: Aplicaciones.
57: Bibliograf&#x00ED;a.
58: Actividades.
59: Condicionamientos en el Proceso de Ense&#x00F1;anza-Aprendizaje.
60: Las Condiciones de la Ense&#x00F1;anza-Aprendizaje.
61: Las Condiciones del Aprendizaje y la Actividad Discente.
62: Factores Determinantes del Aprendizaje del Alumno.
63: La Relaci&#x00F3;n Ense&#x00F1;anza y Aprendizaje en la Formaci&#x00F3;n de Personas Adultas.
64: Bibliograf&#x00ED;a.
65: Actividades.
66: La Intervenci&#x00F3;n en Grupo en el Proceso E-A.
67: Caracterizaci&#x00F3;n del Grupo en Educaci&#x00F3;n.
68: La Estructura del Grupo.
69: La Negociaci&#x00F3;n de los Roles en el Aula.
70: La Intervenci&#x00F3;n en Grupo: T&#x00E9;cnicas de Trabajo.
71: Aplicaciones.
72: Situaciones Educativas de Aplicaci&#x00F3;n de T&#x00E9;cnicas de Grupo.
73: Aplicaci&#x00F3;n de Algunas T&#x00E9;cnicas de Trabajo en Grupo.
74: Bibliograf&#x00ED;a.
75: Actividades.
76: La Gesti&#x00F3;n de Conflictos.
77: Caracterizaci&#x00F3;n Global de los Conflictos.
78: La Gesti&#x00F3;n de Conflictos.
79: Habilidades del Formador (para la Gesti&#x00F3;n de Conflictos).
80: Aplicaciones.
81: An&#x00E1;lisis de Conflicto.
82: Estilos de Conflicto en el Aula.
83: T&#x00E9;cnicas de Escucha Activa.
84: Cuestionario de Descripci&#x00F3;n del Comportamiento.
85: Bibliograf&#x00ED;a.
86: Actividades.
87: Evaluaci&#x00F3;n de la Formaci&#x00F3;n.
88: Evaluaci&#x00F3;n de la Formaci&#x00F3;n.
89: La Evaluaci&#x00F3;n.
90: La Evaluaci&#x00F3;n de Aprendizajes.
91: T&#x00E9;cnicas e Instrumentos de Evaluaci&#x00F3;n.
92: Bibliograf&#x00ED;a.
93: Actividades.
&#x00CD;ndice Anal&#x00ED;tico.

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