前言

我在大学二年级的“媒体、文化和传播研究方法”课上使用了《笨拙》杂志，这门课是英国利物浦约翰摩尔斯大学媒体、文化和传播荣誉文学学士学位课程的一部分。学生们的学习活动不仅仅包括将《笨拙》杂志作为一次文献在其中开展研究工作以及探讨这本杂志本身，还包括评价构建一套档案的过程并比较使用数字化资源与使用传统纸本资源相比开展研究的优势。

这是课程指南中对这门课的介绍：
 

10月4日：印刷文化和新闻产业

《笨拙》杂志档案（特藏 ARC）

我们探讨印刷文化的案例是“1858年大恶臭”，它是二十多年公共卫生改革运动的转折点。社会距离和阶级矛盾的主题让大众媒体对谁应当负责清洁城市街道这个问题产生了分歧。利用收集自多家媒体的大量文献资料（来自Gale的数字化典藏以及我校的实体馆藏），该课程鼓励学生们思考曾经被运用过的各种传播策略。你也同时需要反思数字化档案和纸本馆藏相比的优缺点。

要求学生们讨论的问题：

研讨会问题：
 

• 你对《笨拙》杂志的第一印象是什么？你认为它是什么类型的出版物？你认为它的目标读者是谁？
   
• 哪些包含和未包含在Gale的《笨拙》杂志数字化档案中？
   
• 《笨拙》杂志的实体纸本与数字化档案中的图像相比如何？
   
• 我们能够从创建一套档案的过程中学习到什么？数字版本相比使用纸本报纸/杂志有哪些优缺点？（注意：你将会在特藏阅览室里研究《笨拙》杂志的实体纸本，以便于你对这一点展开讨论。Gale的数字化档案将显示在主屏幕上以供比较。）
   
• 为什么这些额外的信息对于确定研究问题很必要？
   
• 利用铁路/公共卫生作为案例，你将如何继续提出一个研究问题，完成期末作业？
   
• 你将如何着手建立参考文献列表？结合你在数字化档案中的发现，你可以使用哪种类型的资源？
   
• 你将如何准备在有关《笨拙》和维多利亚时期杂志媒体的网站上发表这篇文章？
   
• 你将会使用哪些资料以及为什么？它如何能够帮助其他学生将《笨拙》杂志当做一项资源，用以探讨讽刺作品作为一种传播形式？

进一步的活动/评价

本课程的评分作业：从以下我们在课堂中探讨过的档案中选择一个，完成一篇论述，讨论它作为媒体、文化和传播研究论据的可能性：
 

• 《笨拙》杂志档案
   
• 大众观察数据库（Mass Observation Database）
   
• 利德尔·哈特服装典藏（Liddell Hart Collection of Costume，利物浦约翰摩尔斯大学图书馆）
   
• 从你对该档案的分析，找出一个适合传播研究的研究问题
   
• 讨论你选择的研究领域，直接引用档案中的文献或文物
   
• 简要阐述你将如何继续你的研究
   
• 提供一份辅助参考文献清单，并评论之前的相关或补充研究
   
• 思考你将以哪种形式展示你的发现（数字/纸质/评论文章等）

挑战与发现

这项练习通常在学生中效果良好，校外审查人也对整个课程给予了积极的评价。学生们对《笨拙》的版式以及它与报纸版面的相似性印象深刻——这是他们在单独使用数字化档案时无法深刻体会到的。我发现技术上的一些瑕疵可能不利于课程的顺利开展，特别是如果学生无法访问数字化档案为他们的讨论会做准备。同样，如果你在做现场演示时服务器故障，也会令你沮丧不已。然而，另一些网站例如archive.org，也有《笨拙》杂志的副本，因此我建议在主站点（在这里也就是Gale档案库）修复前你可以参考备用站点。然而，要使用完整的Gale档案库是没有替代方案的，它提供了完整的版面和内容供你分析。

对于任务进展顺利的学生，还可以指引他们进入Gale的报纸交叉检索平台，要求他们对某一特定事件开展比较分析。我个人对“大恶臭”的研究在《笨拙》杂志中就可以很好地开展，但我建议通过更国际化的事件，例如1851年世界博览会，练习在多个报纸中开展研究。查看一个事件在不同出版物中的多种表述，真正帮助学生开始理解讽刺作品的细微差别以及它可以是一种多么有效的传播工具。

引文：Horrocks, Clare: "Case Study: Nineteenth Century Punch in the Seminar Room." Punch Historical Archive 1841-1992. Cengage Learning 2014